每个家长都要遇到的经典哲学问题：逼，还是不逼？
檩子：小花生网友里藏龙卧虎，当网络上的爸爸妈妈为育儿问题争论不休，公说公有理婆说婆有理的时候，小花生网友却能用严密的逻辑把这些问题进行归纳总结，并上升到理论层面。建议诺贝尔设“育儿奖”，等小花生赚钱了去赞助，优先颁发给咱们自己的网友。
呵呵，不开玩笑了。我们亲爱的网友，“大表姐”@xjmomo对于人类育儿史上一个经典问题做了总结性的解答。虽然读起来像在绕口令儿，感觉具有上数学课般的脑细胞死亡率，但真的说得非常好。绝大多数的育儿问题，甚至人生问题，都可以采用这种分析法，把自己的思路理清楚－咱别被育儿理论逼死，也别被心灵鸡汤灌醉。
文末有个小投票，特别欢迎所有家里有小朋友在练琴的朋友来参加！欢迎大家投稿小花生（微信号：xhseditor），分享你的故事和想法。
“逼”，还是“不逼”，这是个问题
文｜小花生网友@xjmomo，经小花生编辑整理而成
我实在是忍不住了，实在是太多烦恼的爸爸妈妈了，没办法一个人一个人，一件一件事来说了，咱们把为什么烦恼分析一下吧。如果把对象锁定在你和孩子身上，烦恼的原因无非是你和孩子，互相的想法而已。
情况A：你让孩子做，孩子也很喜欢
还废话什么？跳过！
情况B：你不想让孩子做，孩子也不喜欢
对于很多家长来说，这里可能是指体制内学校的矛盾。比如，你可能不赞成学校的一些教育方式，孩子也不喜欢，但大环境小环境都“逼迫”你和孩子去顺从！
这种情况，就得自己考虑没有必要接受这个“水深火热”的迫害了？
我知道很多家长都为这件事很纠结，但这个问题说来深得去了，也不是任何人随便说说就能解决的问题，归根结底，还是要看家长的“价值观”了，这不是本文讨论的重点。
我们重点来说说C和D的情况。
情况C：你想让孩子做，孩子不喜欢
这里，例子较多是“为了你好”，或者“没办法，不得不做”的那些个事！最经典的就是“希望孩子练琴考级”这些个事儿。这时候根据孩子的特性分五种情况。
顺从型孩子
C1、很听话去做，最后很喜欢
中大奖了，怎么就轮不到我呢！
C2、很听话去做，最后还是不喜欢
强扭的瓜不甜，其实有些“好孩子”就这样。努力学习的不一定就是爱学习。考上理想的大学，一旦有了自由就再不愿学习的孩子就是这类。
欠抽型孩子
C3、勉强去做，最后喜欢上了
苦尽甘来，鼓励奖！
C4、勉强去做，最后还是不喜欢
何苦来？
C5、不听话，就不做
逼？不逼？ 都是苦逼。逼不下去，就此歇菜。逼下去，就是C3、C4的情况
情况D：你不想让孩子做的，孩子却很喜欢
游戏，小说，手机，电视，宅家里 ... 这类例子很多。这时候根据孩子的特性也分五种情况，和C的五种情况正好对应。
顺从型孩子
D1、很听话不做，最后不喜欢了
中大奖了，怎么就轮不到我呢！
D2、很听话不做，最后还是很喜欢
这是命啊，要改都难
欠抽型孩子
D3、勉强不做，最后不喜欢了
苦尽甘来，鼓励奖！
D4、勉强不做，最后还是很喜欢
何苦来？
D5、不听话，非做不可
逼？不逼？ 都是苦逼。逼不下去，就此歇菜。逼下去，就是C3、C4的情况
好，咱们拿具体例子来说事儿
你想让孩子游泳，孩子也喜欢游泳的，本来皆大欢喜。结果要考级，本来你觉得没必要考级，孩子也不喜欢考级；可是你想来想去，考虑了各种大叔大妈老师专家的建议，“端正”了认识，那就是：考级本身有好处的，孩子面对困难也应该挺下。
这就是经典的C情况，你认为一件事孩子应该去做，而孩子
C1、听话去做，最后很喜欢
C2、听话去做，最后还是不喜欢
C3、勉强去做，最后喜欢上了
C4、勉强去做，最后还是不喜欢
C5、不听话，小祖宗我就不做
你家孩子说啥听啥，C1的话那就是中大奖。C2的话，你现在不烦恼，说不准将来有你烦恼的，那是后话。而倔强的孩子，上来就是C5了，这就是大家最烦恼的地方，逼还是不逼，这里是重点。
我们可以假设推导，不逼，歇菜了以后后果是什么？
短期的长期的，影响有多大？
没考级升不了理想的学，孩子性格成长就变化了？
最重要的是，这是不是你需要坚持原则的地方？
这是个大是大非的原则，还是可以变通的原则？比如能通过别的事件来替代等。
就像煤球妈说的，毅力耐力可以是生活点滴，不一定非要抄书20遍，也不一定非要钢琴1小时，考级通过等等。
再比如，每次考试一定要争前N名，值不值得？每个人看法都不一样。
所以，要不要“逼”，在于父母的选择，价值观。只要不过度，就没有绝对的对和错这一说。
拿我的观点来说，抄书没价值，我不会去逼。
阅读，做题写日记练琴虽然不是大是大非，道德纲纪的问题，但是于长远有价值的。为什么不去“逼”一下？
这个逼事实上是父母坚持自己的想法，努力让孩子按照自己说的去做。
以孩子能理解和接受的方式去说服，有时候可能是奖励或者惩罚，有时候可能是辩论，有时候可能一起反省。
这看你的耐心和处理方式，周围环境和孩子性格等等，谁也不能保证结果。
同时环境会变，人的观点也会变。
那么，你怎么判断是否要让孩子坚持去做一件事的风险和收益？
这要看很多因素：孩子的智力性格心理承受力、你的家庭环境、做人原则、对孩子未来期望的高度与底线、人生幸福的理解，等等。你需要考虑这么多因素，综合衡量付出与回报，才能得出结论。
这个结果，也许要花几十年才能看出，谁能说出现在的对和错？
而这正是让我们烦恼的地方。
再比如，我觉得历史好，但孩子不爱历史。当然是可以去逼一下，但你自己就发现，不可能说服孩子去做这件他不喜欢你却认为有必要坚持的事情。
不学历史的人怎么就不能有正常人生活呢？
到底有什么必要为这件事去付出不情愿的努力呢？
所以很自然这就是孩子不肯做的情况（C5），趁早歇菜。
其实，不管用浅显易懂的例子还是批判思维的理论，你要能让孩子明白，他有必要去这么做，你才有可能“逼得下去”。否则不是不肯做（C5）就是勉强做还是不喜欢（C4），何苦来？
在你的坚持努力（“逼”）下，孩子接受了你的观点，也同意按你说的做，但有些事情不是孩子不明白，而是身体上心理上，就是不够完善成熟，一时是做不到的。这时候怎么办？
比方时间管理，孩子一般不喜欢看着时钟过日子，尽情地玩才是幸福。可是大人明白，这种幸福有代价，所以你会想办法控制自己。而小的孩子显然是很难理解这些的。即使大孩子，也很难坚持繁琐的记录和控制改善。
这不是一个容易培养的习惯。这时候没办法，只能耐心坚持去帮助孩子失败再爬起。小的时候以他能明白的奖惩道理，大了以后以讲道理和结果的证实来说服孩子。到我的孩子这个年龄，他已经能接受自己现在还做不好，但必须去坚持做的一些事情。比如刚才说的时间管理。
另外比如钢琴和游泳，即使没有考级，练习对孩子都是枯燥的。一开始都兴趣高昂，渐渐就没有耐力坚持下去。从“不练了”到“再坚持坚持”的拉锯，到“不练拉倒”，而我自己都觉得是对牛弹琴趁早歇菜的时候，孩子却发现了真正的热爱，自己不练都难受。
这也是从不愿意做（C5）到勉强做，却最终喜欢上了（C3）的转变。这对我来说还是运气好的，那这孩子早早就不肯做歇菜（C5）的还多着呢，绘画，舞蹈，曲棍球，毛笔字，溜冰，长笛，摄影，象棋，数不胜数 ...
现实生活当中没那么多神话，我们都是凡人，孩子也是。所以A情况（你和孩子高度一致，都喜欢做）的几率很少，B情况（你和孩子都不喜欢，却不得不做）有点不幸却不少见。而C（你喜欢，他不喜欢）和D（你不喜欢，他却喜欢）那才叫常态。一次性事件或者大是大非道德纲纪我相信大家都有自己的判断，没有这么长久的烦恼。那些长期的，可大可小，说大不小，孩子又不从你心愿的，才让人这么烦恼。
这些个事情是不是值得逼？逼多久？怎么逼？看你怎么去看待这是不是值得你坚持的原则，是不是一定要强加给孩子的意见，是不是一定要让孩子达到你的目标等等。
实在理不清思路，下不了决断的，别撑着，找个专家咨询，绝对是明智的行动。
这么多经历过来，AB两种情况撇开，C3（你希望他做的事，孩子勉强去做，最后喜欢了）和D3（你希望他不去做的事，他勉强不做，最后不喜欢了 ）这两种情况是家长感到自己的“逼”是有成果的，值得欣慰的：孩子知道克制本性很困难，还会不放弃地自我努力，靠理性战胜自己，这是最让人有成就感的。
但还是反复要说，什么都有度，有得失。不要去追求你的教育塑造有多成功，更不是本性被克制得越多就越好。孩子不是盆栽，非要修剪到姿态万千你才满意。为了让大家在烦恼的时候找到个理性方法去思考，才写了这么多，希望有点帮助。
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你太牛逼了，绕得我都晕掉了。我是吃软怕硬，能逼的就逼逼（比如老大），不能逼的就算了（比如老二)
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这真是每个妈妈都要遇到的经典哲学问题。以前我侧重孩子的意见，有益的事想尽办法让他觉得感兴趣，没兴趣不强求。随着孩子越来越大，有的东西他喜欢，可谓“缘不知所起”，也有的就是不喜欢。要不要逼呢，我一边连哄带逼的维持着，一边也在纠结。我想告诉他有种叫责任感的东西，这世界上有些事你不想干也要坚持，比如某天我不想带孩子了，就扔了他吗？
@huanglifree
这还取决于作为一个家长，你愿意为你的孩子付出多少，逼的代价势必就是要花时间花精力，并且承担这个过程中可能产生的一切后果。 现在我渐渐能体会到，曾经觉得孩子身上那些我们无法面对或者忍受的问题，都会过去的。 她爱粘，就让她粘着，他不乐意上学就让他不乐意着，有些事情，得要他们自己去经历了才懂，爹妈陪着，让他觉得安全就好。 不要把事情想得太复杂，大人孩子都累。
@串串驴儿
是的，不能搞太大，太难了。苦逼的事情要越少越好。那种坚韧付出对家长要求也大啊。所以尽可能减少非去逼不行的事情，剩下的睁只眼闭只眼，拖着拖着就发现自然有方向了。
@小张
一切顺其自然吧,但在大环境下,也不知这样是对还是不对?
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